Em setembro, o secretário de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul, Hélio Queiroz Daher, esteve em Três Lagoas para visitar escolas da rede estadual e se reunir com a Regional de Educação. A visita, que ocorreu antes da entrega do planejamento do ano letivo de 2027 prevista para outubro, teve como objetivo mapear necessidades e definir prioridades para a região. Durante o encontro, o secretário destacou a importância de antecipar ações que impactam diretamente estudantes, professores e comunidades locais. Entre os pontos abordados, estavam a expansão de escolas de tempo integral, o aumento da oferta de educação profissional no ensino médio, reformas estruturais e a climatização das unidades. O anúncio sinaliza um reforço significativo nos investimentos estaduais em educação para os próximos anos.
Segundo Daher, a preparação para o próximo ciclo letivo começa com antecedência para que cada região da rede estadual possa definir suas prioridades. Em Três Lagoas, a reunião com a Regional de Educação permitiu identificar demandas específicas, como a necessidade de ampliar escolas de tempo integral no ensino fundamental e de fortalecer a oferta de cursos técnicos. O secretário ressaltou que a educação estadual trabalha com planejamento de longo prazo, e que o documento a ser entregue em outubro deve refletir as particularidades de cada município, considerando o ritmo de crescimento populacional e as condições de infraestrutura existentes. Essa abordagem visa garantir que os recursos sejam alocados de forma estratégica, atendendo às expectativas da comunidade escolar e contribuindo para a melhoria dos indicadores educacionais.
Um dos projetos centrais do plano 2027 é a ampliação das escolas de tempo integral, sobretudo no ensino fundamental, para proporcionar maior tempo de aprendizagem e atividades complementares. Além disso, a secretaria pretende elevar a participação de estudantes do ensino médio da rede estadual em educação profissional de 55% para cerca de 60%, consolidando a posição de Mato Grosso do Sul como a rede que mais oferece essa modalidade no Brasil. A meta de quase 60% reflete a estratégia de alinhar a formação escolar às demandas do mercado de trabalho regional, ampliando oportunidades de inserção profissional para os jovens. O secretário destacou que a expansão desses programas deve ser acompanhada de investimentos em infraestrutura adequada, garantindo ambientes propícios ao ensino prático.
A reforma das unidades escolares também está entre as prioridades anunciadas. Em Três Lagoas, a secretaria já realizou uma revisão ampla dos prédios públicos, incluindo a restauração da escola Afonso Pena, tombada como patrimônio histórico. Paralelamente, o processo de climatização avança, com mais de 60% das escolas estaduais já equipadas com sistemas de ar‑condicionado. Para viabilizar a climatização, muitas escolas passaram por reformas que incluíram a substituição de instalações elétricas antigas, adequando a carga necessária para os novos equipamentos. Outras ações de modernização incluem a instalação de gás encanado em dez escolas, a adoção de energia solar e a implementação de laboratórios de robótica, que já chegam a 100% das unidades da rede.
Expansão e infraestrutura
A reforma de escolas históricas como a Afonso Pena demonstra o compromisso da secretaria em preservar o patrimônio ao mesmo tempo em que moderniza os ambientes de aprendizagem. Em alguns casos, a restauração exige intervenções complexas para garantir a segurança estrutural e a adequação às normas atuais de acessibilidade. Além da preservação, a climatização continua sendo um desafio logístico: embora mais de 60% das escolas já estejam climatizadas, a instalação dos aparelhos de ar‑condicionado depende de obras prévias de adequação elétrica e de reforço das lajes, sobretudo em edifícios construídos há décadas. Dessa forma, a secretaria tem priorizado a sequência “reforma primeiro, climatização depois”, buscando minimizar interrupções nas atividades escolares.
O secretário destacou que a climatização é um sonho pessoal, mas que sua realização requer recursos e planejamento cuidadoso. Até o momento, mais de 60% das escolas estaduais já contam com ar‑condicionado, e a meta é alcançar a totalidade nos próximos anos. Em muitas unidades, a instalação dos sistemas de refrigeração exigiu a substituição de quadros de energia e a ampliação da capacidade de fornecimento elétrico, pois os prédios antigos não suportavam a carga adicional. Paralelamente, a modernização tecnológica avançou: a robótica chegou a 100% das escolas, proporcionando aos estudantes competências digitais essenciais para o mercado de trabalho contemporâneo.
Em relação à escola do Jupiá, a secretaria já está estudando a viabilidade de construir uma nova unidade. A estrutura atual, que já passou por uma reconstrução, tornou‑se insuficiente para atender à demanda crescente da comunidade local. De acordo com Daher, a arquitetura e a localização do prédio atual impedem uma reforma ampla, o que levou a equipe a buscar um terreno adequado para uma nova construção. O crescimento demográfico da região, segundo o secretário, justifica a necessidade de um espaço maior, que possa oferecer salas de aula, laboratórios e áreas de convivência adequadas ao número de estudantes.
A expansão da rede também contempla a Costa Leste do estado. A secretaria pretende inaugurar duas escolas estaduais nas cidades de Inocência e Bataguassu, atendendo a investimentos já previstos para essas regiões. Três Lagoas, embora ainda não tenha uma nova unidade programada, está incluída no planejamento de médio prazo, após a conclusão das demandas mais emergentes da Costa Leste. O secretário enfatizou que o ritmo de crescimento de Três Lagoas exige atenção contínua, e que a abertura de novas escolas será considerada assim que os recursos e as necessidades locais forem alinhados.
Segurança e resultados
Os resultados do IDEB divulgados neste ano reforçam a trajetória de melhoria da educação estadual. Segundo o secretário, o estado registrou avanços em todos os componentes avaliados – língua portuguesa e matemática – nas três etapas: ensino fundamental 1, ensino fundamental 2 e ensino médio. Foram as melhores marcas da história de Mato Grosso do Sul, refletindo o esforço conjunto de professores, diretores, coordenadores e servidores administrativos. Mais de 90% dos alunos participaram da prova, incluindo estudantes em situação de vulnerabilidade e com deficiência, o que demonstra a abrangência do processo avaliativo. Dessa forma, a secretaria considera o IDEB um indicador essencial para orientar políticas públicas e consolidar a qualidade do ensino.
A valorização dos docentes também foi destaque nas declarações de Daher. Ele afirmou que os servidores efetivos da rede estadual recebem o maior salário do Brasil, segundo dados monitorados pela secretaria, e que os servidores contratados ocupam a quinta melhor remuneração do país. Para ampliar ainda mais a equipe, está previsto a abertura de um novo concurso público com duas mil vagas para professores. O edital será lançado o mais rápido possível pela Secretaria de Administração, com o objetivo de incorporar novos profissionais concursados e garantir a continuidade da oferta de ensino de qualidade nas escolas estaduais.
A segurança nas escolas recebeu investimentos em duas frentes principais. Primeiro, a prevenção de acidentes: a rede estadual é a primeira no Brasil a estar 100% equipada com kits de primeiros socorros, cursos de capacitação e brigadas de incêndio. Além disso, foram elaborados planos de evacuação e realizados treinamentos coordenados pelas brigadas. Em paralelo, a prevenção à violência conta com a parceria da secretaria de Educação, das polícias civil e militar, e do Corpo de Bombeiros, bem como com um sistema de monitoramento por câmeras considerado um dos mais modernos do país. Nas estatísticas recentes, a rede registrou uma redução de 9% no número de acidentes, resultado que reforça a eficácia das medidas adotadas.
A evasão escolar também apresentou queda significativa. Segundo o secretário, a taxa de abandono na rede estadual chegou a 0,2%, a melhor média histórica de Mato Grosso do Sul. O combate à evasão inclui reformas de infraestrutura, ampliação da educação profissional, oferta de cursos alinhados à realidade local e o programa de aprendizagem profissional, que permite ao jovem estudar e trabalhar simultaneamente. O acompanhamento dos estudantes é feito por meio de busca ativa, em parceria com o Conselho Tutelar e o Ministério Público, garantindo que os jovens em risco sejam identificados e incentivados a permanecer na escola. Como próximo passo, a secretaria continuará monitorando os indicadores de desempenho e implementará as novas unidades previstas, mantendo o foco na qualidade e na segurança da educação estadual.
